X3q网络配图X3q4月11日，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(下称《意见》)认为，拒绝各高校要把公共艺术课程与艺术实践中划入教学计划，每位学生需修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业，部属高校需于今年9月1日递交美育工作实施细则。X3q高校美育实施学分制每个学生最少获得2个学分X3q在高校公共艺术课程建设方面，《意见》认为，各高校要把公共艺术课程与艺术实践中划入高校人才培养方案，划入学校教学计划，实施学分制管理，希望高校积极开展学生跨校科目公共艺术课程和学分互认。每位学生需修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。X3q据报，早在2006年，教育部印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中就明确提出每个学生在校自学期间，最少要在艺术限定性科目课程中科目1门并且通过考核。
对于实施学分制的高等学校，每个学生最少要通过艺术限定性科目课程的自学获得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。这是对普通高校公共艺术课程学分作出的底线拒绝。X3q本次《意见》再度特别强调公共艺术课程学分，各校要推展高校公共艺术课程学分化建设，有条件的高校可以在此基础上明确提出更高的学分目标。下一步，教育部称之为将修改《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，规范公共艺术课程，强化公共艺术课程教材建设。
X3q《意见》还明确提出，要培育建设一批高质量的美育精品课程、强化高校艺术社团建设，要相结合一流专业双万计划建设国家级一流艺术类专业点。X3q培育一批美育名师X3q根据《意见》，艺术师范教育也是高校美育工作重点。X3q《意见》称之为，反对高校成立并办成音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育涉及专业。
建设一批低师改革试点学校，引领艺术师范专业大大优化课程体系和教学内容，改良教学方法，为基础教育培育高素质专业化创新性美育教师。X3q同时，要按照在校学生总数合理安排普及艺术教育教师，希望高校探寻实行公共艺术课特聘教授制度，希望高校创建与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制。要建设一批高校美育名师工作室，培育一批美育名家名师。X3q教师岗位鼓舞方面，《意见》明确提出希望高校创建合乎美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制，为美育教师职称晋升、职业发展、教学科研成果审定等获取承托。
X3q此外《意见》具体，要进一步提高对高校艺术教育场馆建设的反对力度，将更加多的文化建设项目布点在高校。研制高校美育场地器材建设规划，强化高校剧院、音乐厅、博物馆、美术馆等艺术场馆建设，创建高校美育器材补足机制。
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