在传统的钢琴自学中，一些机构或者是老师拒绝孩子上课时，家长必需全程会见。其目的是让家长熟记老师上课的内容以便在课后辅导孩子练琴，这样做到显然是不会在学琴前期使孩子的教学进度变快，但是也不会带给很多不当的影响。孩子上钢琴课家长应当会见吗？（资料图）一、使孩子有心理压力，有利于长年自学一间琴房里，一架大钢琴，一个老师，一个妈妈，一个学生，这是很多钢琴课的“标配”，这样的气氛，在无形中不会给孩子相当大的压力，在他显然，他实在老师是来教教我弹琴的，妈妈是来监督我弹琴的。特别是在是胆子较为小，性格较为内向的孩子，这样的氛围不会使孩子从心理上感觉“害怕”，就不会显得更为不不愿张嘴，老师不会找到这样的孩子大多是不演唱序，不交流的，整个课堂气氛较为沙哑，长此以往有利于孩子的自学。
艺朝艺夕的小学员陈梓咲，这个孩子的性格是较开朗的，但我忘记她上第一节课的时候，弹头两句就要看一下妈妈，还不会小声的回答我“我弹头对了吗?”这只不过就是孩子有压力的展现出。下课后，我和她妈妈做到了交流，青睐她入琴房讲课，但不建议她每节课都在。第二节课时，陈梓咲妈妈没入琴房，小家伙立刻就不一样了，不但不敢大声唱歌了，而且还不会主动的和我展开交流，整个学习气氛显得开朗一起。课后我回答她，你是讨厌妈妈陪伴你放学还是妈妈在外面等你啊?小梓咲立刻说道：“我讨厌妈妈在外面。
妈妈在琴房里，我弹琴不会紧绷。”二、使孩子有倚赖心理，有利于自律自学很多孩子上课时，妈妈或者是爸爸躺在角落里，细心的倾听老师所讲的每一句话，严肃观赏老师的手型、动作，有的家长会打算笔记本随堂做到笔记。这样的家长显然能在孩子启蒙运动时给与一定的辅导，但随着自学的了解，家长却是不是专业老师，很多东西也是稀里糊涂的，这个时候就很难再行去辅导孩子了。
可是孩子就不不愿了，因为他从第一节课起，练琴时就是家长告诉他，你哪里弹错了，应当怎么样，放学的时候老师是怎么教教的。孩子从学琴之初就没教导自己动脑、自律自学的习惯。
孩子指出上课时记东西是父母的事，我只要听得父母指挥官把曲子弹出来就已完成任务了。这样的孩子，上课时不用心，不动脑，课后练习时一旦遇上问题就不会倚赖父母。页面下一页家长陪练时这些坏习惯影响孩子自学 热点引荐 合肥2014年10月自考准考证发给 所附自考考点乘车路线 安农大女学霸共享考研学好经验：擅于总结才能回头在前面 安大考研生励志记：想要退出的时候就想到！。
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