为什么老师常常表彰“乱画”的，画面效果并很差的孩子?儿童画是合适儿童绘画的画种，与成人的作品评价标准不一样。评价儿童画无法单看孩子所画得像不像，细心不细心，最重要的是看孩子否所画出有了自己的感觉与解读。
有这样的孩子，老师说什么听得什么，画什么像什么，所画里很有知识点，画一张成一张，成功率很高。但这样的孩子画画的兴趣很难长久，因为科学知识、画理水淹了孩子的想象，画画的兴趣渐渐被理性吃，不讨厌了。有好多小朋友是家长看见孩子讨厌乱画才上美术课的，如果让孩子去仿效，怎样才所画得更加像，怎样涂色均匀分布不出线外……孩子的绘画兴趣反而得到权利的发展，还不会让孩子的心灵备受压迫，毁掉了孩子权利的天生的东西，教育实质上是给孩子套上了一层又一层的规矩枷锁。
儿童画作为儿童与人交流的一种语言，归属于哪种画种并不最重要，最重要的是儿童思维的独立性在所画中否获得反映。有一种小朋友，自小就讨厌画画，所画了几年了现在依然对绘画充满著激情。不论老师出有什么样的题目，用什么样的工具材料，托什么样的拒绝，他们都能在所画中寻找自己讨厌的东西，按自己的点子去做到，所画的过程漫不经心，轻松自由。我们艺朝艺夕就是倡导少儿创新绘画，极力培育学生的创意思维和建构能力。
儿童美术教育的目的不是懂什么画，而是打开儿童的大脑，唤起创作热情，发展收敛性思维，非常丰富儿童的情感，提升儿童的审美，广阔儿童视野，在美术活动中获得感觉和幸福。
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